أمين العلياني.. هل دفع ثمن تفوقه العلمي ومواقفه الوطنية؟ مؤلفات وشهادات وإنجازات وترشيحات قيادية.. واستحقاقات لم تكتمل بسبب موقفه من قضية الجنوب؟!

ابين ميديا /تقرير/فاطمة اليزيدي

ليست كل المسيرات الأكاديمية مجرد شهادات تُعلّق على الجدران، ولا كل التجارب القيادية تُقاس بعدد المناصب التي يتولاها أصحابها؛ فهناك شخصيات تصنع أثرها بالعلم والعمل، وتترك بصماتها في المؤسسات والمجتمع، وتخوض مسارات متعددة تجمع بين التفوق الأكاديمي والمسؤولية الوطنية. ومن بين هذه التجارب تبرز مسيرة الأستاذ الدكتور أمين صالح أحمد غالب العلياني، التي تتجاوز حدود العمل الجامعي والإداري إلى مجالات التأليف والبحث العلمي والعمل المجتمعي والتنسيق الإنساني والمواقف الوطنية.

لكن خلف هذا السجل الحافل تبرز تساؤلات تستحق الوقوف أمامها: كيف لأكاديمي يمتلك هذا الرصيد العلمي والإداري، ويحظى بترشيحات لمواقع قيادية رفيعة، أن يجد نفسه خارج بعض الاستحقاقات التي وصل إليها؟ وهل كانت مواقفه الوطنية إلى جانب قضية شعب الجنوب سببًا في إبعاده، كما يؤكد في روايته؟

أولًا: تسعة برامج ماجستير.. مشروع أكاديمي تجاوز حدود الإدارة:

في ظل تولّيه منصب نائب عميد كلية صبر لشؤون الدراسات العليا والبحث العلمي، قاد العلياني جهودًا أكاديمية لتطوير برامج الدراسات العليا، تُوّجت بتأسيس وتطوير تسعة برامج للماجستير، إلى جانب إعداد برامج للدكتوراه، في تحول مهم في مسيرة الكلية الأكاديمية.

ولم تكن هذه البرامج مجرد إضافات إدارية، بل أسهمت في توسيع فرص التعليم العالي أمام أبناء محافظة لحج، وفتحت آفاقًا جديدة أمام الباحثين لاستكمال دراساتهم العليا في تخصصات متعددة.

وامتدت جهوده إلى إعداد برنامج أكاديمي متخصص في اللغة العربية والإعلام وفق رؤية حديثة، حظي باستحسان اللجنة الأكاديمية العليا لتقييم البرامج في جامعة لحج ووزارة التعليم العالي، فضلًا عن إعداد برنامج دكتوراه المناهج وطرق التدريس الذي افتُتح بعد مغادرته موقعه الإداري.

ثانيًا: مؤلفات وبحوث علمية.. إنتاج معرفي يتجاوز الألقاب الأكاديمية:

لم يقتصر حضور العلياني على التدريس الجامعي والإدارة الأكاديمية، بل امتد إلى التأليف والإنتاج البحثي، حيث قدم عددًا من الكتب والمؤلفات التي تناولت الأدب والنقد والدراسات الفكرية والتوثيقية.

ومن أبرز مؤلفاته كتاب «الطبيعة في شعر ابن خفاجة الأندلسي: دراسة أسلوبية»، وكتاب «البنية الدرامية في الشعر اليمني الحديث: دراسة تحليلية نقدية»، وكتاب جامعي متخصص في مساق النقد الأدبي من المنهج إلى التطبيق، إلى جانب كتاب «بطل ثورة» الذي يتناول سيرة المناضل عبد الله أحمد بن أحمد السري، فضلًا عن ثلاثة مؤلفات أخرى في مجالات غير اللغة العربية.

كما نشر عددًا من البحوث العلمية المحكمة في مجلات جامعية محلية وعربية، تناولت قضايا النقد الأدبي والتناص والبنية السردية والشعر اليمني الحديث والرواية وشعرية النص، بما يعكس تنوع اهتماماته البحثية وإسهامه في إثراء المكتبة الأكاديمية.

ثالثًا: شهادات التفوق والتكريم.. مسيرة علمية حافلة بالاستحقاق:

بدأت ملامح التفوق العلمي في مسيرة العلياني منذ مراحل التعليم الأولى، إذ كان ضمن العشرة الأوائل على مستوى محافظة لحج في الثانوية العامة، ثم واصل تفوقه في المرحلة الجامعية، وحصل على البكالوريوس بتقدير جيد جدًا، والماجستير بتقدير امتياز مع مرتبة الشرف، وكان الثاني على دفعته، قبل أن يحقق المرتبة الأولى في الدكتوراه بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف عام 2014م.

وحصل على عدد من الشهادات التقديرية والتكريمية من مؤسسات أكاديمية وحكومية ومنظمات دولية، تقديرًا لجهوده في تطوير الدراسات العليا والبحث العلمي، والتنسيق لدعم البنية التحتية للمؤسسات التعليمية، إلى جانب شهادات من جامعة عدن ومحافظي لحج السابق والحالي، ومن المنظمة الدولية للهجرة، والمجلس الدنماركي للاجئين، ومنظمة الإغاثة الإسلامية عبر العالم.

كما شملت شهاداته مجالات الكفاءة في طرائق التدريس واللغة الإنجليزية والحاسوب، فضلًا عن تكريمه من نقابة الصحفيين والإعلاميين الجنوبيين بدرع وشهادة تقديرية في مجال الكتابة الصحفية والإعلامية المهنية.

رابعًا: مستشار بقرار من مجلس الوزراء.. وخبرة في العمل الحكومي والتنسيق الدولي:

ومن المحطات البارزة في مسيرته تولّيه منصب مستشار محافظ لحج للشؤون التعليمية والأكاديمية، بقرار صادر عن مجلس الوزراء، وهي مسؤولية تعكس حضوره في مجال التخطيط والتطوير التعليمي والأكاديمي.

كما عمل منسقًا للمنظمات الدولية والإقليمية والمحلية في محافظة لحج، خلال الفترة من 2016م إلى 2018م، وتولى مسؤوليات في التنسيق للأعمال الإغاثية والتنموية، إلى جانب جهوده في دعم المؤسسات التعليمية وكليات جامعة لحج، والتنسيق مع الجهات والمنظمات الداعمة لتطوير بنيتها التحتية وبرامجها الأكاديمية.

وتكشف هذه التجربة عن امتداد نشاطه من المجال الأكاديمي إلى العمل المؤسسي والتنموي والإنساني، بما يضع خبرته في سياق أوسع من حدود الوظيفة الجامعية.

خامسًا: أنشطة مجتمعية ومواقف وطنية.. حضور لم ينفصل عن قضية الجنوب:

إلى جانب مسيرته العلمية والإدارية، كان للعلياني حضور في عدد من الأنشطة والمبادرات المجتمعية، إذ شارك في تأسيس الصندوق الاجتماعي الخيري في مناطق حالمين، ونادي حالمين الرياضي، وبرنامج تبادل الخبرات التربوية والتعليمية لمديريات ردفان الأربع، كما تولّى رئاسة مجلس الآباء في عدد من مناطق حالمين، وشارك في أعمال لجنة الإغاثة بمحافظة لحج.

وعلى الصعيد الوطني، ارتبط نشاطه بالحراك الجنوبي السلمي منذ عام 2007م، كما شارك في المقاومة الجنوبية بجبهة بلة خلال حرب عام 2015م، وفق ما ورد في سيرته الذاتية.

وهنا تتجاوز المسيرة حدود الألقاب والمؤلفات والشهادات، لتلامس جانبًا من المواقف التي يرى العلياني أنها شكلت جزءًا من هويته الوطنية، وأن تمسكه بقضية شعب الجنوب كان له أثر في مسار بعض استحقاقاته الوظيفية والقيادية.

سادسًا: ترشيحات قيادية لم تكتمل.. أين توقفت الاستحقاقات؟

من أبرز المحطات التي يلفت إليها العلياني ترشيحه لمنصب نائب رئيس جامعة لحج لشؤون الطلاب، وهو ترشيح يقول إنه حظي بالاعتماد من رئيس جامعة عدن ومحافظ لحج ووزير التعليم العالي ورئيس مجلس الوزراء، قبل وصوله إلى مكتب الرئاسة، حيث جرى استبعاده في المرحلة الأخيرة، بحسب روايته.

كما يشير إلى ترشيحه للعمل ملحقًا فنيًا في أكثر من دولة، استنادًا إلى كفاءته ومؤهلاته، غير أن هذه الترشيحات لم تفضِ إلى توليه تلك المواقع.

ويؤكد العلياني أن مواقفه الوطنية والنضالية إلى جانب قضية شعب الجنوب كانت وراء إقصائه من بعض تلك الاستحقاقات، وهو ما يفتح باب التساؤل حول مدى حضور الاعتبارات السياسية في مسارات التعيين، ومدى الالتزام بمعايير الكفاءة والاستحقاق.

إن هذه الوقائع، كما يطرحها صاحب التجربة، تستدعي توضيحًا بشأن أسباب عدم استكمال الترشيحات، والجهات التي اتخذت قرارات الاستبعاد، والمعايير التي استندت إليها، بما يضمن الشفافية ويحفظ حق المؤسسات والأفراد في التقييم المنصف.

الخاتمة: هل تُكافأ الكفاءة أم تُعاقب المواقف؟

إن مسيرة الأستاذ الدكتور أمين العلياني، بما تتضمنه من تفوق أكاديمي، وتسعة برامج للماجستير، ومشروعات للدكتوراه، ومؤلفات وبحوث محكمة، وشهادات تقديرية، ومسؤوليات استشارية وحكومية، وأنشطة مجتمعية ومواقف وطنية، تقدم تجربة متعددة الجوانب تستحق التوثيق والقراءة الموضوعية.

لكن السؤال الذي يبقى حاضرًا: ما قيمة المؤهلات العلمية والخبرات المتراكمة إذا لم تكن كافية لضمان تكافؤ الفرص في الوصول إلى المواقع القيادية؟ وهل ينبغي أن تتحول المواقف الوطنية إلى عامل مؤثر في مستقبل الأكاديمي واستحقاقاته المهنية؟

إن المؤسسات التي تنشد التطور لا تُبنى بإهدار الكفاءات، ولا بتعطيل فرص أصحاب الخبرة، بل بالاحتكام إلى معايير واضحة تحفظ الحقوق وتضمن العدالة وتفصل بين التقييم المهني والاختلاف في المواقف.

فالأوطان لا تخسر حين تختلف مواقف أبنائها فحسب، بل تخسر حين تتعطل طاقات أصحاب العلم والخبرة، وتظل إنجازاتهم أكبر من الفرص التي أُتيحت لهم.

ويبقى السؤال الأهم: هل يُنصف أمين العلياني، وتُراجع استحقاقاته وترشيحاته وفق معايير الكفاءة والعدالة، أم سيظل التفوق العلمي والموقف الوطني حكاية أكاديمي امتلك المؤهلات، لكنه لم ينل كل ما يستحقه؟